| No | Komponen | Sub Komponen | Indikator Esensial |
| 1 | Kerangka dasar, dan struktur kurikulum | 1.1. Pengembangan kurikulum | 1.1.1 Sekolah melaksanakan pengembangan kurikulum dengan melibatkan unsur guru, konselor, kepala sekolah, komite sekolah, dan nara sumber, dan pihak-pihak lain yang terkait. |
| | | | 1.1.2 Sekolah, mengembangkan kurikulum berdasarkan acuan dan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum dalam Standar Isi. |
| | | 1.2 Struktur kurikulum | 1.2.1 Kurikulum sekolah mencakup kelima kelompok mata pelajaran dengan karakteristiknya masing-masing sesuai dengan Standar Isi. |
| | | 1.3. Beban belajar | 1.3.1. Sekolah menerapkan beban belajar sesuai dengan Standar Isi |
| | | 1.4. Muatan Lokal | 1.4.1 Kurikulum sekolah dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, dan usia peserta didik. |
| 2. | Pengembangan diri peserta didik | 2.1 Layanan bimbingan dan konseling | 2.1.1 Sekolah melakukan kegiatan pelayanan konseling yang diperuntukkan bagi semua peserta didik yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta.didik |
| | | | 2.1.2 Sekolah melaksanakan kegiatan BK secara terprogram, yang meliputi: perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut. |
| | | 2.2 Kegiatan ekstra kurikuler | 2.2.1 Sekolah melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler secara terprogram, yang meliputi: perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut. |
| | | | 2.2.2 Sekolah melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi semua siswa sesuai dengan minat dan bakat dan kondisi sekolah |
Tidak ada komentar:
Posting Komentar